1622年3月22日。
弗吉尼亚，詹姆斯敦。
天还未完全亮。
“派斯先生，你现在必须离开这里，不然会有生命危险！”
一名印第安少年慌张的跑进庄园内。
“查纳可，你这话是什么意思？”
正在做着卷烟的派斯不解的看向查纳可。
“派斯先生，你先别问为什么，你今天必须离开这里！”
看着查纳可的眼神不像是在开玩笑，派斯也意识到，马上要出大事。
“我明白了，你帮我收拾东西，我现在就去通知史密斯先生。”
“不，不能告诉史密斯先生，只能你一个人离开。”
查纳可拦住派斯，紧咬嘴唇。
“查纳可，不行的，你们赢不了。”
派斯轻轻的摸了摸查纳可的脑袋。
“可是，派斯先...”
话还没说完，一把利刃直接刺穿的查纳可的喉咙。
“我很抱歉，查纳可，我也不愿意这样做。”
轻轻的将查纳可还在抽搐的身体放下，派斯闭上眼睛将插在喉咙里的刀子抽出。
鲜血溅射到他的脸上。
派斯迅速收拾好值钱的东西，扛上火绳枪，穿戴好盔甲，走出庄园。
凌晨的詹姆斯敦还和往常一样寂静。
派斯能清晰的听到自己急促的心跳声。
渡过詹姆斯河，派斯跑到总督府史密斯居住的地方。
房屋里面传来靡靡之音，不知道是印第安女人还是英格兰女人。
“总督先生，我有重要的事情要告诉你！”
“谁啊！”
赤身裸体的史密斯打开房门。
“派斯？有什么事？”
史密斯语气很不好，显然是对派斯打断他好事的行为感到不悦。
“总督阁下，印第安人今天可能会进攻我们，不，应该是马上就会进攻我们！”
派斯说着，还偷偷的往史密斯身后瞄了两眼。
床上至少躺着三个印第安女性。
看史密斯一脸疲惫的样子，昨晚显然是没睡觉。
“知道了，你这是打算逃跑吗？有这么夸张吗?印第安人不可能攻入詹姆斯敦的。”
史密斯摆了摆手，将门关上。
派斯摇了摇头，选择了直接离开詹姆斯城，朝港口方向跑去。
“呜哇呜啊呜啊...”
就在他走到半路的时候，如同猿猴一般的啼叫声从四面八方的密林中传来。
犹如四面楚歌。
随即一支羽箭划过，差点射中他的脑袋。
还没回过神来，背后就传来一阵剧痛。
印第安人抛来的石斧，直接砸碎了他的肩骨。
紧接着，一只大手按住他的脑袋，利刃从后面刺穿了他的喉咙。
愤怒的印第安人还不断的旋转着刀刃，场面甚是恐怖。
许久后，这名高大的印第安人把已经死透的派斯甩开。
随即一声怒吼，响彻山林。
在詹姆斯敦的英格兰人还在睡觉的时候。
成百上千名印第安战士从四面八方冲向詹姆斯敦城。
有的用梯子爬上去，有的直接一个撑杆跳，跳了上去。
英格兰人在这里没有修建石头城墙，而是木制围墙。
墙上有很多缝隙，用来开枪。
里面虽有英格兰人在巡逻，但根本没有做好应对袭击的准备。
尤其是这次来的印第安人有点过多了，他们如潮水般朝詹姆斯敦城涌来。
很快便淹没了负责值守的英格兰人。
不多时，城内枪声四起。
印第安人的这次突然大规模袭击让拥有火枪的英格兰人来不及组织火枪齐射。
单发的火枪根本对印第安人造成不了多少伤害。
愤怒的印第安人冲进每一户英格兰人家中，杀掉所有人。
直到数个小时后，驻扎在城外的军队赶来。
印第安人才被击退。
......
“来，跟我一起读。
“悯农，唐，李绅。”
“悯农，唐，李绅。”
“春种一粒粟，秋收万颗子。
“四海无闲田，农夫犹饿死。”
......
京海市第一小学，印第安2班。
十几名十来岁的印第安少年正在这里学习汉语。
穿越者们对穿越者小孩和印第安小孩进行因材施教的教学方针。
十来岁的穿越者已经在学习初中和高中知识了。
但是十来岁的印第安人要先从小学学起。
低于十岁的先不用上学，只需要学会说汉语就行，不需要会写。
“老师，前面两句我知道，但后面两句是什么意思呢？”
这时，萨森尼的大儿子拉莫尔举手问道。
他今年15岁，这个年龄在过去已经是个部落战士了。
现在他在这里上小学课程。
因为才学习不到一年，所以即使他岁数大，心智稍微成熟了，学的依旧还是有些吃力。
穿越者安排的小学教学内容和后世大同小异。
后世课本上的悯农是其一，现在他们学的是其二。
前面两句，拉莫尔可以理解。
寓意着付出就会有收获，劳动就会有回报。
但是后面两句，他怎么都理解不了。
字面意思是到处都没有荒废的土地，表示农民很勤奋，粮食会迎来大丰收。
但是农民却还是饿死了。
在他看来，前后两句不是相互冲突的吗？
劳动的人为什么没有得到该有的回报，反而饿死了呢？
穿越者白薇一愣，她不知道自己怎么该解释，这群印第安人才能理解。
同时也不明白为什么要安排这样的教学内容给印第安人。
随后翻了翻手上用线串起来的粗糙课本。
没有找到编写这本课本的穿越者名字。
不过既然通过了审核，那就说明五位内阁都看过了，应该没问题。
“这个你以后就会懂了。”
白薇微微一笑，她只负责教这些印第安识字就行。
至于隐藏在字里行间的深层含义，不用过多解释。
或许在未来的莫一天，他们自己突然间就能理解了。
下午，上完算术课后。
这群印第安少年们等来了他们最喜欢的历史课。
他们上课没有课本，只能听老师去讲。
如果汉语不熟练，可能老师讲什么他们都听不懂。
不过，总会有一些语言学习能力强的能够勉强听懂。
为了降低这群印第安少年的理解难度。
穿越者们将历史书编写成一本小说，由一个个故事组成。
里面的各种词汇，术语，都改成了方便他们理解的。
他们听完了盘古开天，女娲造人。
也听完了先民移居美洲的故事。
搞清楚了他们从何而来。
后面就是对他们来说很难理解的华夏史。
“老师，今天还是那个叫周幽王酋长沉迷美色的故事吗？”
拉莫尔举手问道。
“不是，今天我们要讲的是一个伟大酋长的故事！”
穿越者薛文敲了敲桌子，让所有印第安少年安静下来。
“很早以前，东方，也就是你们祖先曾经生活的地方。
“周幽王的部落被毁灭后，那片土地又出现数十个部落。
“这些部落经常彼此攻伐，最后只有七个部落胜出。
“这七个部落谁也奈何不了谁，但他们依旧是天天互相攻伐，无数人因此失去了生命......
“突然有一天，一个叫做嬴政的酋长出现了，他带领他的部落战士......
“自此，七个部落合为一个......”
......
“老师，后来这个叫做秦的部落怎么样了！”
关于春秋战国这段打来打去的历史，这群印第安人还比较感兴趣。
听到秦部落的战士如何通过变法变得强大，如何征服其他部落时，眼中都散发着光芒。
“这个以后在给你们讲，现在我们继续讲嬴政为什么要统一所有部落...”
......
印第安人的小学学习科目不复杂，暂时只有三门，汉语、算术和历史。
汉语不用说，培养他们将汉语作为第一语言。
算术则是培养他们的计算能力，让他们长大后可以胜任更复杂的工作。
未来工业化时代，肯定得认识很多字，并且得有一定的计算能力。
历史，则是以讲故事的方式，用华夏历史去塑造他们的三观。
例如，关于秦始皇嬴政的故事。
秦始皇一统六国的历史是印第安人要学习的重点。
这样做的目的是要在这群印第安人心中塑造一个词，叫做统一。